A Educação no Século XXI

Organizador:
Francisco Imbernón, Francisco Imbernón é catedrático de didática e organização escolar da Universitat de Barcelona (Espanha), professor honorário da Universitat Nacional Autónoma de Nicaragua-León e diretor da revista pedagógica em catalão Guix desde 1979. Entre suas publicações destacamos: Una alternativa pedagógica (1982); La formació permanent del professorat. Anàlisi de la formació dels formadors (1987), prêmio Renovação Pedagógica; La formación del profesorado (1994); La formación y el desarrollo profesional del profesorado. Hacia una nueva cultura profesional (1994); e En busca del discurso educativo (1996).
Coautor(es):
Ramón Flecha, Ramón Flecha é catedrático do Departamento de Teoria Sociológica, Filosofia do Direito e Metodologia das Ciências Sociais da Universitat de Barcelona. Diretor do CREA da Universitat de Barcelona. Seu último livro em espanhol é Compartiendo palabras (Paidós, 1997) e, em inglês, Critical education in the new information age (Rowman & Littlefield publishers, Inc., 1999), juntamente com Castells, Freire, Giroux, Macedo e Willis. Seu artigo mais recente é “Modern and Postmodern Racism in Europe: Dialogic Approach and AntiRacist Pedagogies” (Harvard Educational Review, 1999).
Iolanda Tortajada, Iolanda Tortajada é professora da Universitat Ramon Llull de Barcelona (Espanha). Pesquisadora do CREA da Universitat de Barcelona. Coautora de Transitions towards lifelong learning in Spain (NIER-UNESCO, Tóquio). Está finalizando sua tese de doutorado sobre Goffman, Habermas e a metodologia de pesquisa social em centros penitenciários em que trabalhou durante oito anos. Fez parte de equipes de pesquisa que realizaram trabalhos para a União Européia, a Unesco e outras instituições.
José Gimeno Sacristán, José Gimeno Sacristán é catedrático de didática e organização escolar da Universitat de Valencia (Espanha). Também foi professor da Universidad Complutense de Madrid e da Universidad de Salamanca. Em sua produção intelectual, destacam-se as seguintes obras já traduzidas pela Artmed Editora: Poderes instáveis em educação (1999); O currículo – uma reflexão sobre a prática (2000); e, em colaboração com A.I. Pérez Gomez, Compreender e transformar o ensino (1998).
Henry Giroux, Henry A. Giroux ocupa a cátedra Waterbury na Escola de Educação Secundária da Penn State University (Estados Unidos). Foi professor em Miami University, Tufts University e Boston University. Publicou numerosos artigos científicos e capítulos em diferentes revistas e livros (o mais recente de todos é “Crítica Cultural, Estudios Culturales”, Harvard Educational Review e New Art Examiner). Além disso, é autor de 17 livros e organizador de sete. Organizador de três séries de livros que abrangem os campos da pedagogia, dos estudos culturais e da reforma educativa, publicados, respectivamente, por SUNY Press, University of Minnesota Press Bergin e Garvey Press.
Donaldo Macedo, Donaldo Macedo é professor ilustre de Artes e Educação Liberal da Massachusetts University, Boston (Estados Unidos). Possui várias publicações nas áreas de lingüística, alfabetização crítica e educação bilíngüe e multicultural, entre as quais destacamos: Reading the word and the know; The Paulo Freire reader, com Anna Maria Araujo Freire, e Critical education in the new information age com Paulo Freire, Henry Giroux e Paul Willis.
Lilia Bartolome, Lilia Bartolome é professora de língua e educação multicultural na Escola de Educação da Massachusetts University, Boston (Estados Unidos). Publicou muitos textos nas áreas de língua, multiculturalismo e pedagogia crítica. Seu último livro publicado intitula-se The (mis) teaching of academic discourse: the politics of language in the classroom.
Peter McLaren, Peter McLaren é catedrático da Faculdade de Educação e Estudos sobre a Informação da California University (Estados Unidos). Primeiro, foi professor no Ensino Fundamental e ativista comunitário em Toronto, Canadá. Em 1985, começou sua docência em Miami (na Ohio University) e, em 1990, foi nomeado Scholar-in-residence na Escola de Educação e profissões afins da Miami University, onde também foi reitor do Centro de Educação e Estudos Culturais. É professor da UCLA desde 1993. Escreveu e organizou numerosos livros sobre pedagogia crítica, sociologia da educação, alfabetização crítica, etnografia crítica, estudos culturais e teoria social marxista. Seus livros mais recentes abordam a vida nas escolas.
Tomas S. Popkewitz, Tomas S. Popkewitz é professor da Wisconsin-Madison University, Estados Unidos, trabalhou e publicou a respeito dos discursos sociais, políticos e econômicos subjacentes aos processos educativos. Autor de diversas publicações sobre os mitos das formas educativas, a profissionalização do ensino, a pesquisa educativa e a formação dos professores. Entre elas, destacamos algumas das publicadas em língua espanhola: Formación del profesorado. Tradición. Teoría. Práctica; Sociología política de las reformas educativas y Paradigmas e ideología en investigación educativa.
Luis Rigal, Luis Rigal é sociólogo e pedagogo. Professor titular de sociologia da educação na Universidad de Buenos Aires e na Universidad Nacional de Jujuy, ambas argentinas, onde é pesquisador. Docente de pós-graduação na Faculdade Latino-americana de Ciências Sociais (Flacso) e no Centro de Estudos Avançados da Universidad Nacional de Córdoba (Argentina). É integrante do conselho editorial da revista Crítica Educativa. Foi diretor regional para o cone sul do Conselho de Educação de Adultos da América Latina (CEAA). Publicou, entre outros, os livros: Educación, democratización y modelo neoliberal: el caso Jujuy 1984-1997; Escuela, ciudadanía e democracia (com Carlos Legorio); Reinventar la escuela: una perspectiva desde la educación popular e La educación en América Latina: contexto y tendencias. El aporte de Paulo Freire.
Marina Subirats, Marina Subirats é catedrática de sociologia da Universitat Autònoma de Barcelona (Espanha). Diretora do programa de Co-educação (ICE) da Universitat Autónoma de Barcelona desde 1989. Diretora do Instituto da Mulher do Ministério de Assuntos Sociais do governo espanhol entre setembro de 1993 e maio de 1996. Presidente do Comitê Consultivo para a Igualdade de Oportunidades entre Homens e Mulheres da Comissão Européia (1995). Alguns de seus trabalhos publicados são: El empleo de los licenciados; Rosa y azul. La transmisión de los géneros en la escuela mixta, com C. Brullet, e Con diferencia. Las mujeres frente al reto de la autonomía.
Revisão:
Ilza Rodrigues Jardim, Professora da Faculdade de Educação da UFRGS.
Tradução:
Ernani Rosa.