A Prática de Assessoramento Educacional

Apresentação

PARTE I - O Modelo Construtivista de Assessoramento
Capítulo 1. Sobre a noção de assessoramento colaborativo: O que se diz e o que se faz
Capítulo 2. Caracterização e avaliação dos modelos de intervenção psicopedagógica nas escolas de ensino médio
Capítulo 3. Os psicopedagogos e os professores têm as mesmas concepções sobre o ensino e a aprendizagem?
Capítulo 4. O assessoramento sob a perspectiva da educação inclusiva
Capítulo 5. Um modelo de avaliação para a prática de assessoramento

PARTE II - Os Enfoques do Assessoramento com Relação a Outros Ambientes Educacionais
Capítulo 6. O assessoramento em educação não-formal: Um panorama a partir das origens desse modelo de intervenção
Capítulo 7. O assessoramento a famílias com risco psicossocial
Capítulo 8. O assessoramento psicopedagógico na universidade
Capítulo 9. Vinte anos não é nada. Preocupações atuais dos assessores diante da sociedade do conhecimento
Capítulo 10. O assessoramento a equipes de direção e instituições educacionais

PARTE III - As Competências e o Conhecimento Profissional dos Assessores
Capítulo 11. A construção de competências acadêmico-profissionais para o assessoramento educacional
Capítulo 12. Imprescindíveis ou desconectados? Sentimento de competência e necessidades de formação dos orientadores nos
departamentos de orientação
Capítulo 13. Contribuições da pesquisa biográfico-narrativa ao conhecimento da prática de assessoramento em educação
Capítulo 14. O assessoramento na prática. O que sobra e o que importa

PARTE IV - A Formação de Assessores
Capítulo 15. Formação contínua e competência profissional dos assessores psicopedagógicos
Capítulo 16. A formação inicial de assessores a partir do estudo de casos em ambientes semipresenciais
Capítulo 17. Formação a partir de problemas autênticos
Capítulo 18. Análise de contextos de assessoramento. Ajudando a redescrever a representação dos problemas
Capítulo 19. A relação entre formação inicial e permanente dos assessores

Referências