Aprendizagem ativa nos anos iniciais do ensino fundamental
Autor: Anitra Vickery
LIVRO IDEAL PARA
Professores de educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. Alunos de graduação.
SOBRE O LIVRO
Este livro é um guia prático para a teoria e a prática da aprendizagem ativa. Reúne pesquisas e estudos de caso que inspirarão professores a criar e a explorar estratégias e filosofias para desenvolver sua própria abordagem de ensino.
Resumo
Na aprendizagem ativa, o aluno deve ser o protagonista do seu próprio aprendizado. Para que isso se concretize na sala de aula, é preciso que o professor tenha uma compreensão clara dos diferentes métodos de ensino que podem ser utilizados para a criação de um ambiente de aprendizagem eficaz. Este livro é um guia prático para a teoria e a prática da aprendizagem ativa, reunindo pesquisas e estudos de caso que inspirarão professores a criar e a explorar estratégias e filosofias para desenvolver sua própria abordagem de ensino.
Referência
VICKERY, A. et al. Aprendizagem ativa nos anos iniciais do ensino fundamental. Porto Alegre: Penso, 2016.
Informações técnicas
Impresso
Formato 16X23 cm
Páginas 268
ISBN 9788584290680
Ano 2016
eBook
Páginas 268
ISBN 9788584290697
Ano 2016
Equipe técnica
Luciana Vellinho Corso, Professora Adjunta da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Mestre em Educação pela Universidade Flinders, Austrália. Doutora em Educação pela UFRGS.
Tradução:
Henrique de Oliveira Guerra.
Sumário
Capítulo 1. Estruturas de pensamento
Capítulo 2. Aprendizagem ativa na educação infantil
Capítulo 3. Criando uma cultura de indagação
Capítulo 4. Desenvolvendo as habilidades de questionamento de professores e alunos
Capítulo 5. Professores refl exivos, crianças refl exivas
Capítulo 6. Aprendizagem por meio da avaliação
Capítulo 7. Aprendizagem ativa com as TICs
Capítulo 8. Habilidades de pensamento por meio da matemática
Capítulo 9. Desenvolvendo as habilidades de pensamento e aprendizagem em ciências
Capítulo 10. Filosofi a para crianças
Capítulo 11. Falando e aprendendo por meio da linguagem e do letramento
