As Cem Linguagens da Criança
Autor: Carolyn Edwards , Lella Gandini , George Forman
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LIVRO IDEAL PARA
Professores e demais profissionais de educação infantil. Formadores de professores de educação infantil. Alunos de graduação e pós-graduação.
SOBRE O LIVRO
Volume 1: A Abordagem de Reggio Emilia na Educação da Primeira Infância
Resumo
A experiência educativa para a primeira infância realizada em Reggio Emilia, na Itália, tornou-se reconhecida como um dos melhores sistemas educacionais do mundo. Essa abordagem inovadora incrementa o desenvolvimento intelectual através da focalização sistemática na representação simbólica, levando as crianças pequenas a um nível surpreendente de habilidades simbólicas e à criatividade. O sistema não é privado e elitista; pelo contrário, oferece atendimento integral às crianças e está aberto a todas elas, inclusive àquelas com alguma deficiência. Este livro recolhe as reflexões dos educadores italianos que criaram e desenvolveram o sistema, bem como dos norte-americanos que lá estudaram. É uma introdução abrangente que aborda história e filosofia, currículo e metodologias de ensino, escola e sistema organizacional, uso do espaço e ambiente físico, além dos papéis dos profissionais de educação infantil.
Referência
EDWARDS, C.; GANDINI, L.; FORMAN, G. As cem linguagens da criança : a abordagem de Reggio Emilia na Educação da Primeira Infância. Porto Alegre: Penso, 2015. v. 1. 295 p.
Informações técnicas
Impresso
Formato DIGITAL cm
Páginas 296
ISBN 9788584290673
Ano 2015
eBook
Formato ePDF
Páginas 296
ISBN 9788584290673
Ano 2015
Equipe técnica
Maria Carmen Silveira Barbosa, Professora na Faculdade de Educação da UFRGS. Doutora em Educação pela UNICAMP.
Tradução:
Dayse Batista.
Sumário
Comentários – A História de Malaguzzi, outras Histórias
PARTE 1 - Pontos de Partida
Capítulo 1. Aspectos gerais
Capítulo 2. O que Podemos Aprender com Reggio Emilia?
PARTE 2 - Os Educadores de Reggio Emilia Descrevem seu Programa – Entrevistas a Lella Gandini
Capítulo 3. História, Idéias e Filosofia Básica
Capítulo 4. A Parceria Comunidade-Professor na Administração das Escolas
Capítulo 5. O Currículo Emergente e o Construtivismo Social
Capítulo 6. O Papel do Pedagogo
Capítulo 7. O Papel do Atelierista
PARTE 3 - Da Teoria à Prática
Capítulo 8. Espaços Educacionais e de Envolvimento Pessoal
Capítulo 9. Parceiro, Promotor do Crescimento e Guia – Os Papéis dos Professores de Reggio em Ação
Capítulo 10. Múltipla Simbolização no Projeto do Salto em Distância
Capítulo 11. Desenvolvimento do Currículo em reggio Emilia – Um Projeto de Currículo de Longo Prazo sobre Dinossauros
PARTE4 - A Extensão da Abordagem de Reggio Emilia para as Escolas Americanas
Capítulo 12. Variações Culturais sobre a Prática Desenvolvimentalmente Apropriada – Desafios à Teoria e à Prática
Capítulo 13. A Cidade da Neve – Aplicação da Abordagem Multissimbólica em Massachusetts
Capítulo 14. Conexões – Uso da Abordagem de Projeto com Crianças de 2 e 3 Anos em uma Escoal-Laboratório Universitária
Capítulo 15. Um outro Modo de Ver as Coisas – Ainda Estamos Aprendendo
Capítulo 16. Um Olhar para o Passado – De Reggio Emilia para a educação Progressista
Capítulo 17. As Papoulas e a Dança da Criação do Mundo
PARTE 5 - Conclusão
Capítulo 18. Para onde Vamos agora?
Glossário de Termos usados por Educadores de Reggio Emilia
Recursos Adicionais Publicados sobre a Abordagem de Reggio Emilia
