Avaliação
Da Excelência à Regulação das Aprendizagens Entre Duas Lógicas
Editora: Grupo A Selo: Penso
Autor: Philippe Perrenoud
Formato Impresso de R$ 111,00 por R$ 88,80 4x de R$ 22,20 sem juros
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Resumo
Esta obra mostra a complexidade do problema da avaliação, e de seus antagonismos.
Informações técnicas
Impresso
Formato 16X23 cm
Páginas 184
ISBN 9788573075441
Ano 1999
Equipe técnica
Revisão:
Cristina Dias Allessandrini, Mestre e doutoranda em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo. Psicopedagoga e Arte-terapeuta.
Tradução:
Patrícia Chittoni Ramos.
Cristina Dias Allessandrini, Mestre e doutoranda em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo. Psicopedagoga e Arte-terapeuta.
Tradução:
Patrícia Chittoni Ramos.
Sumário
Introdução - A avaliação entre duas lógicas
Capítulo 1. A avaliação no princípio da excelência e do êxito escolares
Capítulo 2. De que é feita a excelência escolar?
Capítulo 3. Avaliação e orientação escolar
Capítulo 4. Os procedimentos habituais de avaliação, obstáculos à mudança das práticas pedagógicas
Capítulo 5. A parcela de avaliação formativa em toda avaliação contínua
Capítulo 6. Rumo a didáticas que favoreçam um regulação individualizada das aprendizagens
Capítulo 7. Uma abordagem pragmática da avaliação formativa
Capítulo 8. Ambigüidades e paradoxos da comunicação em aula
Capítulo 9. Não mexa na minha avaliação! Uma abordagem sistêmica da mudança
Conclusão - A coexistência de lógicas anagonistas
setAbaAtiva("descricao"); Capítulo 1. A avaliação no princípio da excelência e do êxito escolares
Capítulo 2. De que é feita a excelência escolar?
Capítulo 3. Avaliação e orientação escolar
Capítulo 4. Os procedimentos habituais de avaliação, obstáculos à mudança das práticas pedagógicas
Capítulo 5. A parcela de avaliação formativa em toda avaliação contínua
Capítulo 6. Rumo a didáticas que favoreçam um regulação individualizada das aprendizagens
Capítulo 7. Uma abordagem pragmática da avaliação formativa
Capítulo 8. Ambigüidades e paradoxos da comunicação em aula
Capítulo 9. Não mexa na minha avaliação! Uma abordagem sistêmica da mudança
Conclusão - A coexistência de lógicas anagonistas
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- Capítulo 1 ACESSE