Caminhos da Educação Integral no Brasil

Apresentação
Prefácio
Introdução

PARTE I - Compondo Matrizes para o Debate
Capítulo 1. O direito a tempos‑espaços de um justo e digno viver
Capítulo 2. O outro ao meu lado: algumas ideias de tempos remotos e atuais para pensar a partilha do saber e a educação de hoje
Capítulo 3. Anísio Teixeira e Darcy Ribeiro: contribuições para o debate atual
Capítulo 4. Paulo Freire e a educação integral: cinco dimensões para (re)humanizar a educação
Capítulo 5. Educação de tempo integral: resgatando elementos históricos e conceituais para o debate
Capítulo 6. Formação de valores: um enfoque transdisciplinar
Capítulo 7. Educação integral como política pública: a sensível arte de (re)significar os tempos e os espaços educativos
Capítulo 8. A agenda da educação integral: compromissos para sua consolidação como política pública

PARTE II - Possíveis Configurações da Escola
Capítulo 9. Educação integral: a construção de novas relações no cotidiano
Capítulo 10. Os jovens educadores em um contexto de educação integral
Capítulo 11. Educação integral em escolas sustentáveis: políticas públicas para os desafios da contemporaneidade
Capítulo 12. Educação integral e currículo intertranscultural
Capítulo 13. Ensinar a paz: proposta para um currículo de educação integral
Capítulo 14. Direitos humanos e educação integral: interfaces e desafios
Capítulo 15. A integração da universidade para a formação em educação integral: muitos desafios, várias possibilidades
Capítulo 16. A política de formação continuada de professores para a educação integral
Capítulo 17. Por entre olhares, danças, andanças, os alfabetismos, letramentos na perspectiva da educação integral
Capítulo 18. Ampliação de tempo escolar e aprendizagens significativas: os diversos tempos da educação integral
Capítulo 19. Educação integral e currículo integrado: quando dois conceitos se articulam em um programa
Capítulo 20. Educação integral e educação profissional: interfaces possíveis

Parte III - Vivências e Itinerários em Políticas Públicas
Capítulo 21. Programa Mais Educação e práticas de educação integral
Capítulo 22. Mais Tempo na Escola: desafio compartilhado entre gestores, educadores e comunidade escolar da rede estadual de ensino do Espírito Santo
(ES)
Capítulo 23. Reflexão sobre o Programa Mais Educação na rede estadual de ensino da Bahia (BA)
Capítulo 24. Ampliação de tempos e de oportunidades no contexto escolar da Secretaria Estadual de Educação de Goiás (GO)
Capítulo 25. A experiência em Palmas (TO)
Capítulo 26. O arranjo educativo local: a experiência de Apucarana (PR)
Capítulo 27. Diretrizes conceituais e metodológicas do Programa Bairro‑Escola de Nova Iguaçu (RJ)
Capítulo 28. A experiência da escola integrada em Belo Horizonte (MG)
Capítulo 29. Com mais, a criança faz muito: experiência da rede municipal de Diadema (SP)
Capítulo 30. A experiência da rede municipal de ensino de Santarém (PA)
Capítulo 31. A construção dos centros integrados em Americana e Santa Bárbara D’Oeste (SP)
Capítulo 32. Das Escolas do Amanhã ao ginásio carioca: a trajetória da educação integral na cidade do Rio de Janeiro (RJ)
Capítulo 33. A experiência nas escolas de Cuiabá (MT)
Capítulo 34. projeto Alunos Residentes: uma alternativa para a inclusão social através da formação socioeducativa nos CIEPs do rio de Janeiro (RJ)
Capítulo 35. Comunidades educativas: por uma educação para o desenvolvimento integral
Capítulo 36. A contribuição das organizações não governamentais para o debate da educação integral
Capítulo 37. Conexão Felipe Camarão: experiência de educação, cultura e tradição oral

Para saber mais