Computadores em Sala de Aula
Métodos e Usos
Autor: Carme Barba , Sebastià Capellà
LIVRO IDEAL PARA
Profissionais de educação.
SOBRE O LIVRO
Resumo
O livro reúne diversos registros do uso eficaz da tecnologia. Apoiados no tripé conteúdos, metodologias e ferramentas tecnológicas, os autores apresentam as mudanças que vêm ocorrendo no ensino e tratam sobre o potencial das TICs para atingir importantes características como o trabalho cooperativo, a atenção à diversidade, a pesquisa, a construção do conhecimento, a criatividade e a interdisciplinaridade. Com base na teoria das inteligências múltiplas, os autores compartilham suas experiências bem-sucedidas por meio do uso de diferentes propostas didáticas com a utilização de recursos da internet.
Informações técnicas
Impresso
Formato 16X23 cm
Páginas 272
ISBN 9788563899705
Ano 2012
eBook
Páginas 272
ISBN 9788563899712
Ano 2012
Equipe técnica
Paulo Gileno Cysneiros, Doutor em Psicologia Educacional pela Syracuse University. Professor da Universidade Federal de Pernambuco.
Tradução:
Alexandre Salvaterra.
Organizador:
Carme Barba, Professora e fundadora da equipe Âmbito TIC + C do ICE (Instituto de Ciências da Educação) da Universidade Autônoma de Barcelona. Fundadora do Departamento de Educação do Governo Autônomo da Catalunha. Membro -fundadora e vice -presidente da Comunidade Catalã de Webquest.
Sebastià Capellà, Professor de ensino fundamental. Fundador da equipe Âmbito TIC + C do ICE (Instituto de Ciências da Educação) da Universidade Autônoma de Barcelona. Membro -fundador e presidente da Comunidade Catalã de Webquest.
Sumário
Prefácio
Introdução: um livro com alma
PARTE I - As TICs e a Mudança de Métodos para Uma Educação do Século XXI
Capítulo 1. Educação 2.0
Capítulo 2. Concretizando um currículo competencial
Capítulo 3. As competências básicas: uma ponte entre o conhecimento e a vida
Capítulo 4. Os professores como aprendizes com as TICs
Capítulo 5. A teoria das inteligências múltiplas no aprendizado das TICs
PARTE II - Propostas Metodológicas Competenciais que Utilizam Tecnologias da Informação e da Comunicação
Capítulo 6. A alma das webquests
Capítulo 7. As webquests na Catalunha
Capítulo 8. Criar uma webquest
Capítulo 9. Competências, autonomia e criatividade: a proposta TAF
Capítulo 10. Como trabalhar com notebooks em sala de aula: o aprendizado baseado em problemas e projetos de compreensão
Capítulo 11. Aprendizado em rede
Capítulo 12. Webgincanas: um uso estruturado da internet para a educação
Capítulo 13. Webtask: trabalhando por tarefas na internet
Capítulo 14. As caças ao tesouro
Capítulo 15. Os JClics nas webquests
Capítulo 16. O registro sonoro nas aulas
Capítulo 17. Fazer um programa de rádio na escola
Capítulo 18. A linguagem visual nas TICs e na TACs
Capítulo 19. “To blog or not to blog”, eis a questão
Capítulo 20. Propostas de atividades com TACs
Capítulo 21. Acessibilidade à web, uma realidade na sala de aula
Capítulo 22. O portfólio: um instrumento das TICs para avaliações
Glossário
Fontes bibliográficas e recursos
Apêndice
