Diálogos com Reggio Emilia
Escutando, Pesquisando e Aprendendo.
Autor: Carlina Rinaldi
LIVRO IDEAL PARA
Professores e demais profissionais de educação infantil. Formadores de professores de educação infantil. Alunos de graduação e pós-graduação.
SOBRE O LIVRO
Recurso inestimável para professores, estudantes e pesquisadores que atuam na educação infantil e leitura essencial para quem deseja compreender a filosofia e a prática pedagógica de Reggio Emilia, este livro reúne alguns dos mais importantes artigos, palestras e entrevistas de Carlina Rinaldi, atualmente presidente da Fondazione Reggio Children – Centro Loris, que trabalhou em estreita colaboração com Loris Malaguzzi, fundador da Reggio Children.
Resumo
A experiência educativa para a primeira infância desenvolvida em Reggio Emilia, na Itália, é amplamente reconhecida como uma das melhores do mundo. Em Diálogos com Reggio Emilia: ouvindo, pesquisando e aprendendo, 2ª edição, o leitor tem acesso a alguns dos mais importantes artigos, palestras e entrevistas proferidas por Carlina Rinaldi, atualmente presidente da Fondazione Reggio Children – Centro Loris, que trabalhou em estreita colaboração com Loris Malaguzzi, fundador da Reggio Children. Com uma introdução contextualizando cada capítulo, este livro apresenta uma visão única sobre muitos dos aspectos que caracterizam o currículo da primeira infância de Reggio Emilia: participação, documentação e avaliação; desenvolvimento profissional; organização; pesquisa; criatividade; espaços e ambientes na educação, entre outros; além de incluir novos capítulos, com temas como o papel do Centro Internacional Loris Malaguzzi; a complexidade natural de se tornar criança; o discurso de Rinaldi ao receber o prêmio LEGO; e a proximidade de Jerome Bruner com as escolas de Reggio Emilia e a autora.
Referência
RINALDI, C. Diálogos com Reggio Emilia: escutando, pesquisando e aprendendo. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2024.
Informações técnicas
Impresso
Formato 17.5X25 cm
Páginas 260
ISBN 9786559760428
Ano 2024
eBook
Páginas 260
ISBN 9786559760435
Ano 2024
Equipe técnica
Ana Teresa Gavião A. M. Mariotti, Mestra e Doutora em Psicologia e Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Diretora de Formação da Fundação Antonio-Antonieta Cintra Gordinho (FAACG) e Membro do Conselho Estadual de São Paulo. Cursando Recognition Process for Teacher Educators on Reggio Emilia Approach, Reggio Emilia - Itália (2019-2021). Membro do Network de Reggio Children (Estado de São Paulo - Brasil).
Aparecida de Fátima Bosco Benevenuto, Mestra em Literatura pela USP. Pós-graduada em Papel do Coordenador, Universidad Torcuato di Tella e Reggio Children, com módulo realizado em Reggio Emilia. Diretora Institucional da FAACG. Membro do Network de Reggio Children (Estado de São Paulo - Brasil).
Fernanda Dodi, Graduada em Artes Visuais pela Unicamp. Especialista em Linguagens da Arte pela USP. Curso Internacional de Aprofundamento em Educação Infantil (2016-2017), FAACG/RedSOLARE/Unicamp/Reggio Children, com módulo em Reggio Emilia. Professora de Artes na FAACG.
Tradução:
Camila Carvalho Rocha Granghelli.
Thais Helena Bonini.
Sumário
Apresentação à edição brasileira
Apresentação à edição italiana
Companheiros de viagem
Introdução da primeira edição (2006): nossa Reggio Emilia
Capítulo 1. Do lado das crianças: o saber das professoras (1984)
Capítulo 2. Participação como comunicação (1984)
Capítulo 3. A programação na creche? (1988)
Capítulo 4. Atualização profissional (1993)
Capítulo 5. Malaguzzi e as professoras (1995)
Capítulo 6. Documentação e avaliação: qual é a relação? (1995-98)
Capítulo 7. Diálogos (1995-98)
Capítulo 8. O ambiente da infância (1998)
Capítulo 9. As perguntas do educar hoje (1998)
Capítulo 10. Documentação e pesquisa (1999)
Capítulo 11. Continuidade nos serviços para a infância (1999)
Capítulo 12. Criatividade como qualidade de pensamento (2000)
Capítulo 13. Professor como pesquisador: a formação em uma escola da educação (2001)
Capítulo 14. A organização, o método: uma conversa com Carlina Rinaldi, por Ettore Borghi (1998)
Capítulo 15. Atravessar fronteiras: reflexões sobre Loris Malaguzzi e a experiência educativa de Reggio Emilia (2004)
Capítulo 16. Diálogo com Carlina Rinaldi: um debate entre Carlina Rinaldi, Gunilla Dahlberg e Peter Moss (2004)
Capítulo 17. Educação e globalização na cidade contemporânea (2006)
Capítulo 18. O exercício da cidadania em educação (2007)
Capítulo 19. O Centro Internacional Loris Malaguzzi: um metaprojeto (2007)
Capítulo 20. A normal complexidade de tornarem-se filhos (2012)
Capítulo 21. LEGO, Reggio. Uma história, um prêmio (2015)
Capítulo 22. A Cidade de Jerome Bruner (2016)
Posfácio
Os sujeitos do projeto educativo do Município de Reggio Emilia: o sistema Reggio Emilia Approach
Referências
