Didática

A educação básica atende hoje no Brasil uma grande parcela da população, muito maior do que já atendeu no passado. A questão da qualidade, no entanto, é fonte de preocupação: como atender a todos de forma eficiente e competente? A escola deve ser um lugar de troca entre professores e alunos. O professor, como mediador do ensino, deve prever em sua prática o desenvolvimento das competências cognitivas de seus alunos, visando à formação de pessoas capazes de exercer a cidadania. A diversidade de políticas educacionais e as variadas correntes metodológicas de práticas docentes, acompanhada de constantes mudanças curriculares, sem uma assistência sólida nas escolas, obrigam, muitas vezes, aos professores a tomarem decisões isoladas e aderirem a uma metodologia própria. Essas escolhas e práticas têm efeitos diversos e necessitam de atenção e análise, especialmente na formação de professores. É necessário um maior diálogo sobre didática educacional, e uma orientação voltada aos profissionais do ensino, para que possamos chegar a um sistema de ensino sólido e comprometido. Esta obra foi organizada com o intuito de orientar os futuros docentes que buscam o diálogo sobres as práticas didáticas, o questionamento das metodologias educacionais brasileiras e o reconhecimento de teorias e práticas pedagógicas essenciais para a formação de professores.