Planejamento para a Compreensão
Autor: Grant Wiggins , Jay McTighe
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LIVRO IDEAL PARA
Professores, gestores e líderes na área de educação, formadores de políticas públicas.
SOBRE O LIVRO
Alinhando Currículo, Avaliação e Ensino por Meio da Prática do Planejamento Reverso
Resumo
O que é compreensão? O que a diferencia de conhecimento? Por que compreender é um importante objetivo de ensino? Como saber se os alunos o atingiram? Como criar um currículo rigoroso e envolvente que se concentre na compreensão e leve a um melhor desempenho dos alunos? Estas e outras questões são abordadas neste livro, que explica a lógica do planejamento reverso, apresentando um caminho claro para a criação de um currículo que garanta uma melhor aprendizagem e uma experiência mais estimulante para alunos e professores.
O livro explica a lógica do planejamento reverso e explora com maior profundidade o significado de ideias-chave como perguntas essenciais e tarefas de transferência. Os leitores aprenderão por que abordagens familiares baseadas em cobertura e em atividades para o projeto do currículo são insuficientes e como o foco nas seis facetas da compreensão pode enriquecer o aprendizado dos alunos.
Obra publicada em parceria com a Fundação Lemann e com o Instituto Canoa.
Referência
WIGGINS, G. J. ; MCTIGHE, J. Planejamento para a compreensão: alinhando currículo, avaliação e ensino por meio da prática do planejamento reverso. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2019. 364 p.
Informações técnicas
Impresso
Páginas 384
ISBN 9788584291830
Ano 2019
eBook
Formato ePDF
Páginas 384
ISBN 9788584291830
Ano 2019
Equipe técnica
Andréa Schmitz Boccia, Pedagoga. Formadora no Instituto Canoa. Especialista em Docência de Língua Portuguesa pelo Instituto Superior Vera Cruz. Mestra em Estudos Literários pela Universidad Complutense de Madrid.
Bárbara Barbosa Born, Bacharel e licenciada em História pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Mestre em Educação Internacional Comparada pela Stanford Graduate School of Education e em Educação pela Universidade de São Paulo. Doutoranda em International Comparative Education e Curriculum and Teacher Education na Stanford Graduate School of Education.
Tradução:
Sandra Maria Mallmann da Rosa.
Sumário
Capítulo 1. Planejamento reverso
Capítulo 2. Compreendendo a compreensão
Capítulo 3. Obtendo clareza nos nossos objetivos
Capítulo 4. As seis facetas da compreensão
Capítulo 5. Perguntas essenciais: A porta de entrada para a compreensão
Capítulo 6. Elaborando compreensões
Capítulo 7. Pensando como um avliador
Capítulo 8. Critérios e validade
Capítulo 9. Planejando para a aprendizagem
Capítulo 10. Ensinando para a compreensão
Capítulo 11. O processo de planejamento
Capítulo 12. Panorama geral: Planejamento para a compreensão como estrutura do currículo
Capítulo 13. "Sim, porém..."
Posfácio
Apêndice: Exemplo do modelo de 6 páginas
Notas finais
Glossário
Referências
Índice
