Educação em Ciências e Matemáticas
Autor: Terezinha Valim Oliver Gonçalves , Francisco Cristiano Da Silva Macêdo , Fábio Lustosa Souza
LIVRO IDEAL PARA
Professores de ciências e matemática. Estudantes de graduação e pós-graduação.
SOBRE O LIVRO
Debates Contemporâneos Sobre Ensino e Formação de Professores
Resumo
Como formar professores e ensinar em um mundo em constante mudança? Essa questão desafia professores, pesquisadores e instituições de ensino que buscam um novo direcionamento para a educação em ciências e matemática em meio à crise paradigmática em que vive o mundo contemporâneo. Esta obra, organizada por professores pesquisadores da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática (REAMEC), apresenta resultados de pesquisas que discutem e refletem sobre a prática docente e a formação de professores na área, abordando questões epistemológicas, históricas e sociais. É um convite a refletir sobre abordagens de ensino e formação de professores e os reais objetivos da educação matemática e científica diante dos desafios enfrentados pelas instituições de ensino e formação no século XXI.
Referência
GONÇALVES, T. V. O.; MACÊDO, F. C. S.; SOUZA, F. L. Educação em ciências e matemáticas: debates contemporâneos sobre ensino e formação de professores. Porto Alegre: Penso, 2015.
Informações técnicas
Impresso
Formato DIGITAL (EPUB) cm
Páginas 256
ISBN 9788584290581
Ano 2015
eBook
Formato ePub
Páginas 256
ISBN 9788584290581
Ano 2015
Equipe técnica
Terezinha Valim Oliver Gonçalves, Especialista em Ecologia Humana pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos). Mestre em Ensino de Ciências e Matemática e Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Professora associada IV da Universidade Federal do Pará (UFPA). Docente da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática (REAMEC), do Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemáticas e da Licenciatura Integrada em Educação em Ciências, Matemática e Linguagens da UFPA. Coordenadora do Polo Acadêmico UFPA/REAMEC. Coordenadora e docente do Mestrado Profissional. Docência em Educação em Ciências e Matemáticas da UFPA. Professora formadora e pesquisadora narrativa na linha de pesquisa Formação de professores de ciências, biologia e educação ambiental.
Francisco Cristiano Da Silva Macêdo, Especialista em Gestão Educacional. Mestre em Ciências pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), doutorando em Educação em Ciências e Matemática no Programa de Formação de Doutores da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática (REAMEC). Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA). Pesquisador nas linhas Tecnologias na educação em ciências e matemáticas e Metodologias, meios e recursos para o ensino de ciências naturais, atuando nos grupos Alternativas Inovadoras para o Ensino de Ciências Naturais na Amazônia (AIECAM), da Universidade do Estado do Amazonas (UEA), Estudos e Pesquisas sobre Ensino e Modelagem Matemática (GEPEMM), do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI) e Grupo Interdisciplinar de Pesquisa em Educação e Ciência (GIPEC), do IFMA.
Fábio Lustosa Souza, Mestre em Ciências pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Doutorando em Educação em Ciências e Matemática na Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática (REAMEC) da Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT). Professor de química do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA). Professor de educação básica, técnica e tecnológica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA). Pesquisador nas áreas de educação profissional e tecnológica, educação em ciências e matemática, educação em ciência, tecnologia e sociedade (CTS), formação de professores em química e pesquisa narrativa no ensino de ciências.
Sumário
Apresentação
Prefácio
PARTE I - Educação em ciências e matemáticas: a estética no olhar
PARTE II - Reflexões sobre ensino e pesquisa em ciências e matemáticas
PARTE III - Ensino, pesquisa e formação de professores em ciências e
matemáticas
PARTE IV - Abordagens CTS: ensino, formação e pesquisa em educação em ciências e matemáticas