Por que Foucault?
Novas Diretrizes para a Pesquisa Educacional
Autor: Micahel A. Peters , Tina Besley
LIVRO IDEAL PARA
Pesquisadores da educação.
SOBRE O LIVRO
Por que Foucault? oferece uma análise de novas diretrizes na pesquisa educacional, enfatizando a utilização, aplicação e desenvolvimento da obra de Michel Foucault.
Resumo
Os capítulos deste livro vão além do nível introdutório e expositivo, explorando novos temas e aplicações à teoria, ao programa de ação, à prática e à política educacionais. O livro apresenta uma perspectiva internacional, destacando os mais recentes trabalhos realizados na área da educação sobre a obra de Foucault e a perspectiva de destacados pesquisadores internacionais, todos com extenso número de publicações sobre a obra do filósofo francês.
Referência
Informações técnicas
Impresso
Formato 16X23 cm
Páginas 248
ISBN 9788536314068
Ano 2008
eBook
Páginas 248
ISBN 9788536316499
Ano 2008
Equipe técnica
Maria Carolina dos Santos Rocha, Professora e Doutora em Filosofia Contemporânea pela ESA/Paris e UFRGS/Brasil. Mestre em Sociologia pela Escola de Altos Estudos em Ciências Sociais (EHESS)/Paris.
Tradução:
Vinicius Figueira Duarte.
Sumário
Prefácio
Capítulo 1. Introdução: Por que Foucault? novas diretrizes para a pesquisa educacional
Capítulo 2. Michel Foucault: Pesquisa educacional como problematização
Capítulo 3. Liberdade e disciplina: Transformações na punição pedagógica
Capítulo 4. Pedagogia e cuidado de si nas relações mestre-aluno na antigüidade
Capítulo 5. Foucault, o falar a verdade e as tecnologias do eu: As práticas confessionais do eu e das escolas
Capítulo 6. Paradoxo de capacidade e poder: Ontologia crítica e o modelo de desenvolvimento da infância
Capítulo 7. Assistência social como “governo”: Uma perspectiva analítica do poder
Capítulo 8. O “intra-empreendedor” e a “mãe”: Estratégias de “fomento” e “desenvolvimento” do empreendedor de si no desenvolvimento organizacional e na ação afirmativa
Capítulo 9. Pensando a governamentalidade “a partir de baixo”: O trabalho social e os movimentos sociais como atores (coletivos) em ordens movíveis/móveis
Capítulo 10. Somente o amor pela verdade pode nos salvar: Falar a verdade na universidade (mundial)?
Capítulo 11. Foucault: A ética da autocriação e o futuro da educação
Capítulo 12. Pesquisa educacional: Os “jogos da verdade” e a ética da subjetividade
Capítulo 13. Uma política educacional criticamente formativa: Foucault, discurso e governamentalidade
Capítulo 14. Invocando a democracia: A concepção de Foucault (com insights retirados de Hobbes)
Índice
