Sapato e Metro - Crianças e Medidas
Primeiras Abordagens à Descoberta, à Função e ao Uso da Medida
Autor: Creches e Escolas da Infância Instituição Municipal de Reggio Emilia
LIVRO IDEAL PARA
Professores e demais profissionais de educação infantil. Formadores de professores de educação infantil. Alunos de graduação e pós-graduação.
SOBRE O LIVRO
Este livro inspirador, com textos de Loris Malaguzzi e das educadoras da Escola Diana, de Reggio Emilia, nos mostra como estimular o pensamento matemático das crianças por meio da descoberta da função e dos usos da medição.
Resumo
O ponto de partida é um problema concreto: a escola precisa fazer uma mesa nova, uma que seja idêntica às outras — do mesmo tamanho e da mesma forma. As professoras propõem às crianças que elas cuidem disso. E então: o que fazer?
Para resolver isso, as crianças da Escola Diana, em Reggio Emilia, são desafiadas a descobrir, pouco a pouco, a função e os usos da medição e a acessar seu pensamento matemático por meio de operações de orientação, de brincadeiras e de escolha de linguagens relacionais e descritivas. Esta história de diálogos inspiradores, costurada pelos textos do pedagogo Loris Malaguzzi e das educadoras da escola, conta de que maneira o trabalho a partir de um objeto tão simples como uma mesa pode levar as crianças a inventar, descobrir, projetar e ser agentes diretos dos seus processos de aprendizagem.
Referência
ESCOLAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL - INSTITUIÇÃO MUNICIPAL DE REGGIO EMILIA. Sapato e metro: crianças e medidas – primeiras abordagens à descoberta, à função e ao uso da medida. Porto Alegre: Penso, 2024.
Informações técnicas
Impresso
Formato 17.5X25 cm
Páginas 100
ISBN 9786559760497
Ano 2024
eBook
Páginas 100
ISBN 9786559760503
Ano 2024
Equipe técnica
Ana Teresa Gavião Almeida Marques Mariotti, Ana Teresa Gavião A. M. Mariotti: Mestre e Doutora em Psicologia e Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Diretora de Formação da Fundação Antonio-Antonieta Cintra Gordinho e Membro do Conselho Estadual de São Paulo. Formada em Recognition Process for Teacher Educators on Reggio Emilia Approach, Reggio Emilia - Itália (2019-2021). Membro do Network de Reggio Children (Estado de São Paulo - Brasil).
Aparecida de Fátima Bosco Benevenuto, Aparecida de Fátima Bosco Benevenuto: Mestre em Literatura pela USP. Pós-graduada em O Papel do Coordenador, Universidad Torcuato di Tella e Reggio Children, com módulo realizado em Reggio Emilia. Diretora Geral da Fundação Antonio-Antonieta Cintra Gordinho. Membro do Network de Reggio Children (Estado de São Paulo - Brasil).
Fernanda Dodi, Fernanda Dodi: Graduada em Artes Visuais pela Unicamp. Especialista em Linguagens da Arte pela USP. Curso Internacional de Aprofundamento em Educação Infantil (2016-2017), Fundação Antonio-Antonieta Cintra Gordinho/RedSOLARE/Unicamp/Reggio Children, com módulo em Reggio Emilia. Atelierista na Fundação Antonio-Antonieta Cintra Gordinho.
Tradução:
Thais Bonini.
Sumário
A invisibilidade do essencial
Sapato e metro
A aventura do conhecer
Um medidor para a amizade
