Autismo e Educação
Autor: Claudio Roberto Baptista , Cleonice Bosa
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Resumo
Com essa leitura, será possível modificar a forma de conceber o autismo, vislumbrando as pessoas envolvidas, com suas semelhanças e peculiaridades, e buscando nas diferenças um meio de transformação.
Informações técnicas
Impresso
Formato DIGITAL cm
Páginas 180
ISBN 9788536300146
Ano 2002
eBook
Formato ePDF
Páginas 180
ISBN 9788536300146
Ano 2002
Equipe técnica
Cláudia Scheuer, Doutora em Lingüística, Universidade de São Paulo. Professora no Curso de Fonoaudiologia da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo e do Ambulatório de Fonoaudiologia em Psiquiatria Infantil da FMUSP.
Hugo Otto Beyer, Licenciatura Plena em Pedagogia/FAPA/1986. Mestre em Psicologia Educacional/ UFRGS/1988. Doutor em Educação/Universidade de Hamburgo, Alemanha/1993. Prof. Adjunto na Faculdade de Educação/UFRGS, Departamento de Estudos Especializados e Programa de Pós-Graduação em Educação.
Maria Alice de Mattos Pimenta Parente, Fonoaudióloga pela Universidade Federal do Rio de Janeiro/1971. Mestre em Distúrbios da Comunicação PUC/SP/1984. Doutora em Psicologia pela USP/1990. Pós-doutoramento na Universidade de Montreal/1991-1992. Professora Adjunta, Departamento de Psicologia do Desenvolvimento, Programa de Pós-graduação em Psicologia do Desenvolvimento, Instituto de Psicologia/UFRGS.
Maria Lucrécia Scherer Zavaschi, Médica (UFRGS-1972), especialista em psiquiatria (UFRGS-1975), residência em psiquiatria infantil (Mount Sinai Hospital, Nova York). Psicanalista (SPPA), psicanalista de crianças e adolescentes (SPPA). Mestranda em psiquiatria pela UFRGS. Professora Adjunta do Departamento de Psiquiatria e Medicina Legal da UFRGS.
Ana Soledade Graeff Martins, Médica (UFRGS-1997), especialista em psiquiatria (UFRGS-1999 e ABP), aluna do curso de especialização em psiquiatria da infância e adolescência (UFRGS-2002), atividade em consultório privado.
Aniê Coutinho de Oliveira, Licenciatura em Educação Física, UFPel, 1998. Mestre em Educação PPGEDU-UFRGS, 2002.
Cíntia Medeiros Preussler, Médica (PUCRS-1997), especialista em psiquiatria (HCPA-1999). Membro do corpo clínico da Clínica Pinel e atividade em consultório privado.
Francéli Brizolla, Educação Especial, UFSM, 1997. Mestre em Educação, UFRGS, 2000.
Isac Nikos Iribarry, Bacharel em Psicologia pela PUCRS/1997. Mestre em Psicologia do Desenvolvimento pela UFRGS/1999. Doutorando em Psicologia do Desenvolvimento pela UFRGS.
Maria Dolores Marrone Castanho, Pedagogia – Habilitação em Educação Especial, PUCRS/1988. Profa. na Escola Especial Municipal Lucena Borges, Porto Alegre.
Mauren Lucia Tezzari, Pedagogia – Habilitação em Educação Especial, PUC-RS, 1990. Especialização em Psicopedagogia Inst. e Clínica, CPOP,1996. Mestranda PPGEDU-UFRGS. Profa. de Sala de integração e recursos na Escola Municipal Jean Piaget, Porto Alegre.
Sumário
Capítulo 1. Autismo e educação: atuais desafios
Capítulo 2. Autismo: atuais interpretações para antigas observações
Capítulo 3. A psiquiatria da infância e da adolescência e o autismo
Capítulo 4. Distúrbios da linguagem nos transtornos invasivos do desenvolvimento
Capítulo 5. Organização cerebral das funções cognitivas envolvidas na sociabilização
Capítulo 6. O diagnóstico transdisciplinar como dispositivo para o trabalho de inclusão
Capítulo 7. Lobos e médicos: primórdios na educação dos “diferentes”
Capítulo 8. A criança com autismo: propostas de apoio cognitivo a partir da “teoria da mente”
Capítulo 9. Integração e autismo: análise de um percurso integrado
Capítulo 10. Vamos brincar de Giovani? A integração escolar e o desafio da psicose
Capítulo 11. Um espaço educacional possível: interdisciplinaridade e ensino especial na rede municipal de ensino de Porto Alegre
Capítulo 12. Políticas públicas de/para educação especial
