Formando Professores Profissionais
Quais Estratégias? Quais Competências?
Autor: Évelyne Charlier , Philippe Perrenoud , Marguerite Altet , Léopold Paquay
LIVRO IDEAL PARA
Professores da educação infantil à universidade.
SOBRE O LIVRO
Resumo
Formar profissionais a partir da organização de situações de aprendizagem é a meta principal dos programas de formação de professores, da educação infantil à universidade. Um professor profissional domina as habilidades do ofício e revela uma competência prática no âmbito do ensino.
Referência
PERRENOUD, P. et al. (Org.). Formando professores profissionais: Quais estratégias? Quais competências? 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2001. 232p.
Informações técnicas
Impresso
Formato 17.5X25 cm
Páginas 232
ISBN 9788573077742
Ano 2001
eBook
Páginas 232
ISBN 9788536315362
Ano 2001
Equipe técnica
Cristina Dias Allessandrini, Doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo. Psicopedagoga e arte-terapeuta.
Tradução:
Fátima Murad.
Eunice Gruman.
Sumário
Capítulo 1. As competências do professor profissional: Entre conhecimentos, esquemas de ação e adaptação, saber analisar
Capítulo 2. Trabalho das representações na formação dos professores
Capítulo 3. A formação para a complexidade do ofício de professor
Capítulo 4. Formação prática dos professores e nascimento de uma inteligência profissional
Capítulo 5. Formar professores profissionais para uma formação contínua articulada à prática
Capítulo 6. Conduta clínica, formação e escrita
Capítulo 7. De estagiário a especialista: Construir as competências profissionais
Capítulo 8. Competências profissionais privilegiadas nos estágios e na videoformação
Capítulo 9. O trabalho sobre o habitus na formação de professores: Análise das práticas e tomada de consciência
Capítulo 10. O professor como "ator racional": Que racionalidade, que saber, que julgamento?
Conclusão
Referências bibliograficas
